Учень:

називає винахідників теплових машин;  

наводить приклади використання теплових машин,

розрізняє роботу і теплообмін, нагрівник, робоче тіло і охолоджувач; 

формулює перший закон термодинаміки і записує його формулу;

може

описати будову теплових двигунів, побутового холодильника та розрізняє їх основні конструктивні елементи;

об­ґрунтовувати необоротність теплових процесів;

характеризувати зміст понять: внутрішня енергія, кількість теплоти, робота;

здатний

спостерігати прояви законів термодинаміки у природі;

робити висновки про можливі шляхи вивільнення, трансформації й використання внутрішньої енергії тіла;

може

розв’язувати задачі на застосування першого закону термодинаміки;

досліджувати екологічні проблеми, пов’язані із вивільненням, передачею і використанням теплової енергії в регіоні та оцінювати їх стан.