Іноді все починається, здавалося
б, з незначних речей: повільний темп роботи, труднощі в запам'ятовуванні літер,
невміння зосередитися. Щось списують на вік — мовляв, не звик, ще маленький;
щось — на недоліки виховання; щось — на небажання працювати. Адже у цей момент
труднощі ще відносно просто виявити, вони достатньо легко піддаються
виправленню. Але потім проблеми наростають як сніжний шар — одна трудність
тягне за собою іншу. Постійні невдачі настільки бентежать дитину, що труднощі
«переповзають» з одного предмету на інший.
Дитина впадає в відчай: починає
вважати себе безпорадною, нездібною, а всі свої старання — марними. Психологи
переконані: результати навчання залежать не тільки від того, здатна або не
здатна людина вирішити поставлену перед нею задачу, але і від того, наскільки
вона впевнена, що зможе вирішити цю задачу. Якщо ж невдачі слідують одна за
одною, то, природно, наступає момент, коли дитина сама собі говорить: «Ні, це у
мене ніколи не вийде». Раз «ніколи», то старатися немає чого! Кинуте мамою або
татом між іншим: «Ну який же ти нетямущий!» — тільки «підливає масла у вогонь».
І не тільки слово, але і просто відношення, яке ви демонструєте (нехай навіть
ненавмисно) докірливим поглядом, інтонацією, жестом, говорить дитині інколи
більше гучних слів.
Що ж можуть зробити батьки, якщо
шкільні труднощі все ж таки з'явилися?
Перше — не розглядайте
наявні шкільні труднощі як особисту трагедію, не зневіряйтеся і, головне,
прагніть не показати свого засмучення і незадоволеності. Пам'ятайте: ваше
головне завдання — допомогти дитині. Тому приймайте і любіть її такою, якою
вона є, тоді і їй буде легше.
Друге — налаштуйтеся і
приготуйтеся до того, що вас чекає тривала спільна робота з дитиною (самотужки
їй не впоратися зі своїми проблемами).
Третє — ваша головна
допомога: підтримувати її упевненість в своїх силах, постаратися зняти з неї
відчуття напруги і провини за невдачі. Якщо ви зайняті своїми справами і
уриваєте хвилинку, щоб запитати, як справи або вилаяти, — це не допомога, а
основа для виникнення нових проблем.
Четверте — забудьте
сакраментальну фразу: «Що ти сьогодні отримав?» Не вимагайте від дитини
негайної розповіді про свої шкільні справи, особливо якщо вона
засмучена.Залиште її у спокої, вона розповість вам все, якщо буде упевнена у
вашій підтримці.
П'яте — не обговорюйте
проблеми дитини з вчителем в її присутності, зробіть це без неї. Ніколи не
дорікайте, не лайте дитини, якщо поряд його однокласники або друзі. Не варто
підкреслювати успіхи інших дітей, захоплюватися ними.
Шосте — цікавитися
виконанням домашніх завдань слід тільки тоді, коли ви постійно допомагаєте
дитині. При спільній роботі наберіться терпіння. Адже робота по подоланню
шкільних труднощів дуже утомлива і вимагає уміння стримуватися, не підвищувати
голосу, спокійно повторювати і пояснювати одне і те ж кілька разів — без
докорів і роздратування. Типові батьківські скарги: «Немає ніяких сил, всі
нерви вимотав.» Розумієте, в чому справа? Не може стриматися дорослий, а винна
— дитина.
Чомусь батьки вважають: якщо є
труднощі в письмі, потрібно більше писати; якщо погано читає — більше читати;
якщо погано рахує — більше вирішувати прикладів. Але ж ці утомливі заняття
вбивають радість самої роботи! Тому не перенавантажуйте дитини тим, що у неї не
виходить.
Дуже важливо, щоб під час занять
вам ніщо не заважало, щоб дитина відчувала — ви з нею і для неї. Не дивіться
«навіть одним оком» телевізор, не відволікайтеся, не переривайте заняття, щоб
подзвонити по телефону або збігати на кухню.
Не менш важливо вирішити, з ким
із дорослих дитині краще робити уроки. Мами зазвичай м'якші, але у них часто не
вистачає терпіння, та і емоції б'ють через край. Батьки жорсткіші, але
спокійніші. Прагніть уникати таких ситуацій, коли один з дорослих, втрачаючи
терпіння, викликає на зміну і «на розправу» іншого.
Майте на увазі, що дитина, що має
шкільні проблеми, тільки в окремих випадках буде повністю знати, що їй задано
додому. І тут немає злого наміру: річ у тому, що домашнє завдання майже завжди
дається в кінці уроку, коли в класі вже шумно, а ваш «відстаючий» втомився і
майже не чує вчителя. Тому удома він абсолютно щиро може сказати: «нічого не
задали». В цьому випадку спитайте про домашнє завдання у однокласників.
При приготуванні домашніх завдань
загальна тривалість безперервної роботи не повинна перевищувати 20–30 хвилин.
Паузи після такої роботи обов'язкові! Не прагніть за всяку ціну і «не жаліючи
часу» зробити відразу всі домашні завдання.
Сьоме — не вважайте
неприпустимим попросити вчителя: питати дитину тільки тоді, коли вона сама
викликається, не показувати всім його помилки, не підкреслювати невдачі.
Постарайтеся знайти контакт з вчителем, адже дитині потрібна допомога і
підтримка з обох боків.
Восьме — працюйте тільки
на «позитивному підкріпленні». При невдачах підбадьорте, підтримайте, а
будь-який, навіть найменший успіх підкресліть. Найважливіше при наданні
допомоги дитині — це винагорода за його працю, причому не тільки на словах.
Якщо цього не робити, дитина, починаючи працювати, може подумати: «Немає сенсу
старатися, ніхто не відмітить моїх успіхів». Винагорода обов'язкова: це може
бути спільна прогулянка, похід в зоопарк, в театр.
Дев'яте — але дуже
важливе! — дітям з шкільними проблемами необхідний розмірений і чіткий режим
дня. Треба не забувати: такі діти зазвичай неспокійні, незібрані, а значить,
дотримуватись режиму їм зовсім непросто.
Якщо дитина насилу встає, не
смикайте її, не квапте, не підганяйте зайвий раз: краще поставте будильник на
півгодини раніше.
Мабуть, найважчий час — вечір,
коли пора лягати спати. Батьки прагнуть швидше укласти маленького учня в ліжко,
а він, як може, тягне час. Нерідко це кінчається сваркою, сльозами, докорами. А
потім дитина довго не може заспокоїтися і заснути. Можна надати йому і деяку
свободу (дозволивши лягати не рівно в дев'ять, а з дев'яти до пів десятої).
Дуже важливий повний (без будь-яких учбових завдань) відпочинок в неділю, і
особливо в канікули.
Десяте, і останнє — своєчасність і
правильність прийнятих заходів значно підвищує шанси на успіх. Тому, якщо у вас
є можливість, обов'язково проконсультуйте дитину у фахівців (лікарів,
логопедів, психоневрологів, педагогів). І виконуйте всі рекомендації!